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给同学们上课的青年老师王云，通过公费定向师范生培养计划，于2018年从湖南第一师范学院毕业后，先后分配到金陵、枧头等乡镇学校担任语文教师。教学过程中，她结合自己专业所长，创新教学模式，推出诗歌课堂并被学校推广。学生用诗歌表达内心感受，提升写作能力。一些原本性格腼腆、内向的学生，通过诗歌创作和分享，逐步变得自信、阳光起来。

因此，要治理给学生、家长布置“打卡式”作业，根本在于让学校回归教育本位，杜绝校园里的形式主义。学校不要以形式主义方式应对美育、劳育等教育，对于学校的形式主义做法，教育督导部门要加强督导，要求学校按义务教育课程方案和标准，给学生完整的教育。教育部门及其他政府行政部门，要按给教师减负的规定，严格控制进校任务，尤其是形式主义任务。要意识到，完成这些形式主义任务，不但分散教师、学生和家长的精力，还会让学生习得不良的形式主义作风、弄虚作假。

近年来，山西省军区直属队官兵紧紧围绕强军目标，用青春热血和使命担当谱写了对党忠诚、服务人民的华丽乐章。从初入军营的懵懂青年成长为一名合格的革命军人，营门哨所的日夜坚守、公正无私的警备纠察、练兵场上的摸爬滚打、三尺机台的争分夺秒、平稳有序的车勤保障……他们在各自岗位上忠诚奉献，为部队建设作出了巨大贡献，用奋斗拼搏写下了最美诗篇。

扩大文化领域对外开放。清单放宽了中外合作制作的电视剧主创人员的中方人员比例限制，将中方人员的比例从原来的不少于1/3放宽至不少于1/4，有利于鼓励更多优秀的外方主创人员参与合作电视剧的制作，进一步促进广播电视领域的国际交流合作。

在文化传承共享方面，朱殿君指出，新形势下，全方位提高文化遗产保护传承的数字化水平，有助于推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，有助于中华文化更好走向世界。